Квітковий тиждень

Пинка Надія Михайлівна, вчитель 1-Б класу Сокальської ЗШ I-III ступенів № 4 Львівської області.

1 день Перші квіти весни

Конспект занять  інтегрованого навчального дня у 1 класі

Інтегровано зміст предметів, види діяльності:природознавство, українська мова.  математика, образотворче мистецтво.

Тема. Загальне ознайомлення з першими весняними квітами

Ключові компетентності

·        Учень/ учениця усно висловлює власну  думку

·        уважно слухає вчителя, співрозмовника та  відповідає на запитання

·        регулює дихання, силу голосу і темп мовлення , відповідає чітко, виразно читає  напам’ять поезію

·         підтримує порядок на робочому місці

·        співпрацює у групі, парі, бере участь в іграх

·        з повагою звертається до вчителя, учнів

·        оцінює свою діяльність за орієнтирами поданими вчителем

Предметні компетентності

Початковий рівень:

·         Учень/ учениця має уявлення про приналежність рослин до живої природи

·         може назвати відомі весняні квіти

·         знає де ростуть квіти

·         упізнає квітку за її словесним описом

·         читає вголос доступні тексти

·         списує друковані та рукописні тексти, дотримуючись каліграфічних вимог

·         читає задачу

·         впізнає геометричні фігури

·         уміє малювати на площині фарбами

·         вміє передавати свої захоплення в малюнках

·         має уявлення про виражальні можливості кольору та його роль у створенні художнього образу

·         дотримується правил безпечного користування художніми матеріалами та інструментами

Середній рівень:

·         Учень/ учениця пояснює значення слова квіти-рослини-живі організми

·         пояснює призначення квітів у житті

·         розрізняє трав’янисті рослини, виділяє первоцвіти серед інших квітів

·         декламує поезію про весну, квіти

·         розуміє зміст прочитаного

·         виділяє умову і запитання про що йдеться в задачі, числові дані й шукане

·         визначає одноцифрові та двоцифрові числа

·         подорожує лабіринтом

·         повністю заповнює аркуш зображення

Достатній рівень:

·         Учень/ учениця списує навчальні тексти, виконує мовні завдання

·         читає слова з пропущеними буквами

·         описує квітку

·         відповідає на поставлені запитання

·         розгадує кросворд

·         складає нові слова

·         переказує зміст казки

·         складає прості речення, пише під диктовку, визначає наголос у словах

·         розповідає про свої спостереження за весняними квітами

·         знає квіти,які знаходяться під охороною, записані у Червону книгу України

·           розв’язує  прості задачі

·         вимірює довжину, ширину предметів та записує результати вимірювання, порівнює довжини відрізків

·         обчислює значення числових виразів

·         відтворює в інших видах діяльності природознавчі знання про квіти

·         передає стан весняної природи засобами живопису

Високий рівень:

·          Учень/ учениця будує власне  зв’язне висловлювання на задану тему, інценізує

·         складає чистомовки, скоромовки, вірші за даними римами

·         цікавиться таємницями природи, знає чому медунка змінює своє забарвлення

·         складає та розв’язує задачі,обґрунтовуючи вибір арифметичних дій для розв’язання

·         наводить приклади бережного ставлення до природи

·         робить висновок-узагальнення

·         шукає шляхи збереження первоцвітів

·         виявляє емоційне ставлення до краси весняної природи у творах мистецтва та власних віршах

·         висловлює оцінні судження щодо власного малюнка та малюнків однокласників

·         працює у групах на результат.